Kudy kam

To bude tím, že pro ty tři, kteří se zde k ní vyjádřili, báseň není dobrá.

Pane Litartsi, máte pravdu. Báseň má svůj obsahový záměr, styl a jim odpovídající formu veršů a celku, včetně rýmů, jak říkáte. Čím to, že ostatní si myslí, že se vám ten záměr nepodařilo uskutečnit? 

Anas - Třetí strofa je záměrně trošku rytmicky vybočující, jako takové poučení, korespondující s názvem básně. Ta je však na osm slabik ve verši, Vaše úprava na sedm slabik by třetí strofu vyřadila z celku.

Zkusím si koupit káču, třeba mne něco smysluplného napadne...

Nemáte pravdu ani vy, báseň má svůj obsahový záměr, styl a jim odpovídající formu veršů a celku, včetně rýmů. Vy čtete jen ty rýmy a vůbec nechápete o čem to je a proč to tak je. Jste mimo. 

Radovan má pravdu. Školácké rýmy tak na tu dobrou.  A tím to končí. Myslím si, že chtěl komentářem spíše pomoct. 

A Vám ano? 

pak ti nejsou jasná slova: mistr, mistrovsví, forma

Je tomu tak, forma je mistrovská.

říkáš ty, ale není tomu tak

Má kvalitní, odpovídající formu. 

Na to proč nedáš obsahu kvalitně jší formu, je asi zbytešné se ptát, že?

Není to říkanka ani hříčka, kloužete jen po formě a nevíte, do které škatulky ji zařadit. Já pro svou báseň vždy vycházím z jejího obsahu a jemu přiřazuji odpovídající formu. 

říkankovitě hříčkovité, ale ani říkanka to není dost dobrá, hříčka taky úplně ne