oki...ale aj tak...pre niečo si tie diela napísal také, aké sú...
...a preco nie?...
...mozno vidim aj co sa deje vo mne....mimo mna...a snazim sa to pochopit...pozret sa na to inymi ocami...
...mozno s istym nadhladom...
...motivacii moze byt vela...
ako myslíš...ale fakt sa mi tvoj štýl nepáči...;D
nevyrastiem...a nechcem vyrásť...a odmietam nadávky...už viac ako 17 rokov...a väčšina ľudí okolo mňa to aj rešpektuje, ak nie sú náhodou rovnakí ako ja...;)))
a mám svoje zásady, ktoeré neporušujem...;)))
napr. nepijem (ani prípitky-teda ani na Silvestra;)...čistá voda je naj;) ), nefajčím (fakt to nemusím;) ) a hľadám ľudí podobných ako ja, alebop aspoň takých, ktorí môj názor rešpektujú...a aj mňa rešpektujú
to tak v s kratke...
....nikto ta nenuti...
...to s tym ale aj tak nesuvisi...
...oapkujem ti uz asi 160 krat...ze odlisuj autora a hlavnu postavu...
...to ze je to napsiane v prvej osobe nic neznamena...
prečo???prečo si tam dal tú poslednú vetu???bez toho to bolo vcelku pekné...;///...najmä niektoré metafory...;/
...musel lebo to tam patri...usmev...
;(((
furt nadávaš...a píšeš o kamarátovi (v inom diele), že on stále vo svojich veciach nadáva...a ty vari nie??
...neviem v ktorom diele...
už presne neviem...;)
máš ich veľa (a všetky (teda skoro) na jedno kopyto)
...su ale je to relativne logicke...najdi mi jedneho autora ktory napise co ja viem 60 rozdielnych diel...
...a mapuje to jednotlive obdobia...
...to je na dlhsie..sa mi nechce...teraz...
...ty zrejme myslis do slnka...ale to je myslene ironicky...a nenadval som mu ja...citaj poriadne...ak to je ono...
Pedagogika sa po stáročia usilovala o formuláciu základných pravidiel, ktoré by zaistili efektívnosť výučby. Tak postupne vznikal a rozvíjal sa systém pedagogických princípov (zásad), t. j. najvšeobecnejších noriem podmieňujúcich úspech pedagogickej práce. O ich formuláciu sa s úspechom pokúsili J. A. Komenský, J. H. Pestalozzi, A. Diesterweg, K. D. Ušinskij, H. Spencer a ďalší pedagógovia.
Pojem vyučovacej zásady
Podstatu vyučovacej zásady je správne chápať ako požiadavku. Vyučovacie zásady sú najvšeobecnejšie alebo najzákladnejšie požiadavky, ktoré v súlade s cieľmi výchovnovzdelávacieho procesu a jeho základnými zákonitosťami určujú jeho charakter.
Vzťahujú sa na všetky stránky výučby, t. j. na učiteľovu vyučovaciu činnosť, na formy výučby, metódy výučby a na materiálne didaktické prostriedky, ďalej na poznávaciu činnosť žiaka, na učivo atď.
Počet vyučovacích zásad nie je a nemôže byť raz a navždy stanovený, pretože zásady sa neustále vyvíjajú, menia sa a dopĺňajú s tým, ako rastú poznatky o vyučovaní. Stále je tu úsilie o najnovšie formulovanie a dotváranie zásad, napr. optimálnosť, tvorivosť, systémovosť, atď.
Vo vyučovaní sa zásady navzájom prelínajú a jedna druhú podporujú.
Rozlišujeme objektívnu a subjektívnu stránku vyučovacích zásad:
-objektívnou stránkou rozumieme to, že sú odvodené z objektívnych zákonitostí vyučovacieho procesu,
-subjektívnou stránkou rozumieme to, že ich uplatňovanie závisí od učiteľa, od jeho kvalifikácie, prípravy na vyučovanie, zodpovednosti za výsledky vyučovania a pod.
Na základe didaktických zásad sa stanovujú didaktické pravidlá, ktoré obsahujú pokyny pre správne a účinné vedenie výučby, špecifikujú a konkretizujú didaktické zásady. Sú menej všeobecné než zásady, lebo konkrétnejšie naznačujú postup k cieľu.
Zásada uvedomelosti a aktivity
Vyjadruje požiadavku, aby žiaci k učebnej činnosti pristupovali uvedomele a aby vlastnou aktívnou činnosťou získavali nové vedomosti, spôsobilosti, zručnosti a návyky.
Iba také vyučovanie a učenie je plnohodnotné, pri ktorom sa žiak stotožní s jeho úlohami a cieľmi, ak k úlohám, požiadavkám a cieľom nepristupuje formálne, z donútenia a ak je v tomto procese aktívny. Uvedomelosť neznamená iba to, aby žiak vedel, čo sa učí, prečo sa učí, ale predovšetkým to, aby si k tomuto vytvoril kladný vzťah. To predpokladá uvedomovať si cieľ, výsledok a metódy, ktoré k nemu vedú, vyvinúť úsilie na dosiahnutie cieľa, osvojovať si nové vlastnou činnosťou.
Uvedomele osvojené poznatky charakterizuje to, že sú hlboko pochopené a žiak na základe nich dokáže niečo urobiť- vysvetliť, inak formulovať, vie ich aplikovať v praxi.
Aktivita sa týka viacerých stránok – myšlienkovej (analýza, syntéza, systemizácia vedomostí, ich triedenie), citovej i vôľovej. Význam aktivity spočíva v tom, že rozvíja schopnosti žiakov, ich samostatnosť, iniciatívu a tvorivosť.
Uvedomelosť a aktivita sa musia prelínať celým vyučovacím procesom.
Uplatňovanie zásady uvedomelosti a aktivity si vyžaduje zo strany učiteľa:
-využívať vstupné a priebežné motivačné metódy,
-využívať predchádzajúce vedomosti a poznatky žiakov z mimoškolského, nezámerného učenia,
-uplatňovať adekvátne vyučovacie metódy vo vzťahu k obsahu a povahe učiva, ale aj k vekovým osobitostiam žiakov,
-uplatňovať aktívnu a tvorivú činnosť žiakov s využívaním problémových metód vyučovania,
-umožniť žiakov využívať získané vedomosti a zručnosti v konkrétnych činnostiach, v praktickej činnosti,
-umožniť žiakom realizáciu vlastných tvorivých a netradičných prístupov,
-sústavne kontrolovať a hodnotiť dosahované výsledky, na základe zisteného korigovať a usmerňovať ďalšie činnosti žiakov,
-klásť na žiakov primerané požiadavky,
-rešpektovať individuálne osobitosti žiakov.
Zásada názornosti
Vyjadruje požiadavku, aby žiak získaval nové vedomosti, spôsobilosti, zručnosti a návyky na základe konkrétneho zmyslového vnímania predmetov a javov.
Význam zásady názornosti vyplýva z podstaty poznávania ako procesu. Na začiatku poznávacieho procesu je priama zmyslová skúsenosť, potom sa tvoria predstavy, a až potom pojmy. Z konkrétnych operácií s vecami vznikajú myšlienkové operácie.
Voľba druhu názoru závisí od viacerých činiteľov:
-od vekových osobitostí žiakov (čím je ročník nižší, tým viac pozornosti treba venovať názornému vyučovaniu),
-od povahy učiva vyučovacieho predmetu,
-od fázy vyučovacieho procesu (inú funkciu má názor pri motivácii, inú pri vytváraní nových vedomostí a inú pri fixácii vedomostí a zručností a pod.).
Uplatňovanie názoru si vyžaduje venovať pozornosť aj psychologickým požiadavkám. Ide najmä o nasledovné:
-primeranosť názoru (množstvo pomôcok neznamená, resp. nemusí znamenať prínos pre pochopenie učiva, zanedbávanie názoru vedie zasa k nejasným vedomostiam, k nekonkrétnym predstavám), prílišné preceňovanie názoru brzdí rozvoj vyšších poznávacích procesov,
-ak má názornosť plniť ciele, potom podľa možností treba do procesu vnímania zapojiť čo najviac zmyslov,
-názor musí byť primeraný vyučovaciemu cieľu.
Funkciu názoru okrem učebných pomôcok a rôznej didaktickej techniky plnia:
-pozorovanie skutočných predmetov a javov,
-nepriamy názor (kresby, fotografie, diafilmy, filmy, atď.),
-názorné predstavy (vyvolané rozprávaním, príbehmi),
-vzťahové prežívanie (prežívanie vzťahov, citového napätia, odvahy, a pod.).
...??????....stale nejdu spravy...
...resp...mi dolo len ze kritika...
mam vyvazenu stravu...jem tolko cokolady kolko keksikov a tolko cukrikov kolko lizatok...maximalne vyvazene...ved si to strazim...
..a brucho ma boli iba niekedy...ked nieco moc sladke napisem..
...fiha...no vazne vyvazena..
...to mna vtedy skor boli hlava...
hlava...brucho...to je jedno...boli ako odmena za hlupost...niektory to volaju uprimnost...
...no hej...uprimnost...asi seknem s tymto nickom...
nerob mi to...budem plakat...
...a teraz realne...a po tvojom...nevymyslaj picoviny...
...nie zacalo mi do toho kecat par ludi z okolia...
...a to ja nemam rad...
...budem pokracovat pod inym...zrejme...
...ale ten uz istym ludom neposkytnem...
...nie nie...to s pismakom nema nic spolocne...
...ono len kazdy ma predstavu aky som...a v podstate hovno vedia...
...a ja to nemienim vysvetlovat....
...nedolezite...
asi vies...aj ked si nemyslim, ze tu niekoho trapi, aki sme...pises a to si teraz ty...tvoje ine ja si mozes nechat pre svojich znamych...aspon ja tak robim...
...ano ale mne nejde o tych ludi co su tu..
...ale o tych s ktorymi sa realne stretavam...
...praveze tu ide o znamych...
nechapem, co riesis...ak ta poznaju, jeden pismak ich nazor nezmeni...
...mne nejde o nazor...mne ide o to ze mi do toho zacinaju kecat...
...ako by som mal pisat a tak...zarucene rady...a mne to zacina liezt na nervy...to je cele...
...vid...dielko...do slnka...
poznam...vid corrado pri kazdom mojom vytvore...
...potom kasli na to...a obcas sa ozvi...
...ale ja nikam nebudem odchadzat...ja tu budem dalej...
...aj ak to teda zabalim pod tymto nickom...
...vsak uvidim jak to bude pokracovat...
...a dam ti vediet....pod akym menom ma budes moct najst...ked chces...teda..
kcem...na vlastne riziko...
...ked to bude aktulane...dam ti vediet...
No, ale to bude útek :o) Keď sa zase chytíš, tak sa to môže rozbaliť znova...
...moze...ale uz budem obozretnejsi...
...a zasa neviem ci som daval avi...
melanchólia je predovšetkým smútok :o) Ale môže byť zmysluplný, nielen Ding an sich...A to je Tvoja výhoda :o)
Flegmatik: Musím sa smiať :o) (podľa mňa vôbec nie si)
Mám pocit, že nazývať niekoho flegmatikom je väčšinou povrchný dojem. Skutočných salámistov je fakt málo. Väčšinou ide o introvertných romantikov a melancholikov, u ktorých sa zdá, že si všetko nechávajú pre seba.- A niektorí neradi lúštia tajomstvá :o) (väčšina?)
...ano moze byt...ved uvidim ci to napokon bude vyhoda...
...ved ja netvrdim ze som flegmatik...
...ale dost vela ludi ma ma tak zaskatulkovaneho...ani neviem preco...
...a je mi to vlastne jedno...usmev...
...jo introvert to vraj tiez som...i ked teraz uz tak posobim menej...
...teraz rozpravam viacej...i ked nepoviem vacsinou aj tak nic...
...vacsina...
...triafas dost presne...
misty...ale ked budes papat vela sladkeho rozboli ta brusko...vies...
...strava musi byt vyvazena...
bixy...spravy nechodia...doslo mi ze si my posielala...ale ziadna tam nebola...
...cize neviem co hovoris...
...inak aj ja som ti poslal pred chvilou dve odpovede....
ale Ty tú melanchóliu miluješ :o)
Len ju balíš do drsnej škrupiny...
Táto sa mi páči. Metafory and spol rovnaké, ale naplnené záverom.
bixy...no jo...ja som tak drsnak...vsak mozno vies...
...neviem ci ju milujem...skratka tu je...
dobre, milujem možno nie je to pravé slovo, ale proste sa nevzdám svojho názoru, že si oveľa viac melancholický ako mizantrop
...asi hej...ja nepopieram ze som melancholicky...ano som...
...ved to tam aj pisem...ale melancholia je aj smutok...
...aj ked o mne skor tvrdia ze som flegmatik...
zatláčím slzu - je to krásně melancholické
noo, hmm... dievčatko plné ideálov...*
...som ti vravel...
...a vdaka...
rozpor sám v sobě ... alespoň pro mě *T
reagoval som zann. sorry vzdy zabudam na nejake detaily.
anis...no nieco take...taky pocit...
...neviem to presne definovat..
...vdaka....
huh....vyborne,uzasne,skvele
mam z toho knedlik v krku...
nallie...hmmm...neviem ani co na to napisat...
...vdaka za vsetky tri kritiky...
hej, ale zivot musi a je skurveny... asi keby nebol, tak by nebola sranda, alebo co
lubim sladke...aj taketo...*
Když to ctu, pripadqm si trochu jako to devcatko, no a je mi z toho vselijak... fakt se me to dotklo a to je dobre *
A videl ako na zastávke.
Sedí Aššurballit a počíta drobné na hotdog.
Máš požičať 10 korún? Zajtra ti vrátim. Spýtal sa.
Na. Dal som mu dvacku.
tohle mě u tebe vždycky baví...
t
ten konec je fakt nejlepsi. ****** cela sloka. mnam.
vyborne...
...zeny, cigy a pivo..u teba nevycerpatelny zdroj inspiracie :)))
*
inak tu skusku mam..ledva ledva na E, ale mam :))
rybka...kann sein...som rad...
dunaj...no a myslis ze mne nejak hej???...
zann...mozno ja neviem...teraz mam v hlave nemecky syntax...
misty...treba miesat...
kornelie...neviem ci je to dobre...ale aj tak som rad...
dadik...aspon nieco...
omolitka, aikon...ale ja iba taky maly...trochu potahujem...nic vazne...terbalo prikreslit...
xtruth...na efekt...trochu...sa mi to hodilo...tam...
binna...hej...cele to malo smerovat k takemu koncu...takze som rad...
ariela...no jejda...to je pre vacsinu ludi...akurat to nie vzdy priznaju...
...inak ja mam skusku deviateho...ale dve...nemecky syntax...des hroza...
...a vsetkym vdaka...
drzim palce..
mna caka siedmeho francuzska revolucia, napoleonske zalezitosti a revolucie 48/49 :(((( blebleble
...."dievcatko plne idealov" znie straaasne smutne...
....cele je to take..neviem...na mna moc citove :)
ari...aj ti budem drzat palce samozrejme...
...mna potom trinasteho cakaju dejiny slovenska 1711-1918...som sa z predchazdjuceho terminu vyskrtol...som nestihal...
...asi znie...asi malo zniet...
...bola to taka chvilkova indispozicia...vyflusnute na papier za par minut...
...asi vidiet...
...ale musel som lebo sa chcem sustrdit na ucenie...a toto je najrychlejsia cesta ako sa zbavit zbytocnych pocitov a myslienok...pre mna...
taky dusevny orgazmus, hm ? :))))
ari...no orgazmom by som to nenazyval...
...skor to ma spojitost s vylucovanim...
aha...hm...
:)
teda dusevna ocista.... tvoje literarne "vylucky" su vazne fajn..:))
...no dusevna ocista moze byt...som rad ze sa pacia...
...i ked mne to pride uz vsetko o tom istom...asi to co chvila zabalim...
...skus inu temu....
....je to o tom istom, ale alkoholicke psychokecy a sex budu ludi bavit stale, takze len pekne pis :)))
....ono ved uvidm...
...vsak to si plne uvedomujem...
...a zjavne sa v danej problematike pomerne dobre vyznas :))))....
...zjavne mam oci...
...a zjavne strasne kecam...
...keby som pil tolko co moje postavy...tak by som bol uz na protialkoholickom...
...chapem..nestranny pozorovatel :))))
....a mal by si asi rakovinu pluc, pokrocilu frustraciu zo zivota, sbevrazedne sklony...vsetko na haku...
....teraz moc kecam ja :)))
...tak nejak...
...rakovinu pluc asi hej...
...pokrocilu frustraciu....to obcas mam aj naozaj...
...sklony...nemam...na to sa mam prilis rad...
...ale v podstate si nie az tak daleko...
akorát, zastávka v noci, no jo*
ale melancholia inspiruje... a v melancholii sa moze clovek pozastavit a povedat si, ze aj ked je zivot taky skurveny, mozno by neodmietol tu sancu, keby mohol... mne sa paci blues
...avi...
zann...vdaka za nazor...lenze radsej by som bol keby zivot nebol skurveny...alebo aby som o tom nevedel...
ty si strasny parchant...
*
ja ma inac tiez rad melancholiu. je to dobre.
snoop....asi to tak ma byt....
haidi...co uz so mno...
dopis...ja som tu pisal ze ju mam rad???...
green...som rad...
...a vdaka vsetkym...aj tym dvom tajnym...aj ked jeden viem kto je...
jo, je to fucking good :-)
tip
Písmák